viernes, 21 de junio de 2013

Establecer primero lo primero

TERCER HABITO
Establecer primero lo primero
Como ya se vio anteriormente las personas exitosas tiene un comportamiento diferente al resto de la gente común y este tercer hábito complementa a las otras dos actividades.
Pero como ¿Realizar primero lo primero? Pues hay varios métodos pero el más efectivo y que además no lo recomienda el autor del libro es el método de organizar el tiempo sobre la base de cuatro cuadrantes en los cuales las actividades se acomodan así:
*      Urgentes
*      No urgentes
*      Importantes
*      No importantes
De esta manera podrás tener mejor organizado tu día y así te rendirá mas el tiempo además de que evitaras el estrés y la fatiga, podrás ver con minuciosidad que debemos hacer primero y así elaborar las cosas de mejor manera, y cuando no tengas tiempo extra sabrás decir no a otros compromisos que te aquejan por que podrás verificar tu tiempo y tus actividades.
Una frase célebre del sabio alemán Gohete " Lo que importa más nunca debe estar a merced de lo que importa menos".





Comunicación efectiva
Como comunicación efectiva como la comunicación que a través de buenas destrezas y formas de comunicación, logra el propósito de lo que se quiere transmitir o recibir. Dentro de la comunicación efectiva el trasmisor y el receptor codifican de manera exitosa el mensaje que se intercambia. O sea que ambos entienden el mensaje transmitido.
También tenemos que la comunicación efectiva es "Explorar las condiciones que hacen posible que la comunicación sea provechosa y eficaz".
Los seres humanos estamos inmersos en la comunicación como peces en el agua, generalmente nos movemos entre palabra y significados sin ser consciente de las dinámicas subyacente.
A través de las palabras pensamos, nos comunicamos, reflexionamos, nos expresamos, opinamos, nos peleamos e incluso nos distanciamos de lo que verdaderamente nos interesa.
Según sea la calidad de comunicación que mantengamos con una persona, dentro de un grupo o en una empresa así será la calidad de la relación que obtendremos. De hecho, si nos detenemos a pensarlo un instante, todas las personas que consiguen un éxito solidó y un respeto duradero (ya sea en el campo laborar, empresarial o familiar) saben comunicar de manera efectiva, aun intuitivamente, sus ideas, propósitos.

(online)

Trabajos citados

ALMA, T. P. (s.f.). 7 habitos de la gente altamente efectiva. Recuperado el junio de 2013, de 7 habitos de la gente altamente efectiva: http://www.textosparaelalma.com/2013/03/7-habitos-de-la-gente-altamente-efectiva.html
online, P. (s.f.). LA INTELIGENCIA Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Recuperado el 18 de junio de 2013, de LA INTELIGENCIA Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: http://www.psicologia-online.com/autoayuda/iemocional/

TMI. (s.f.). Comunicación Efectiva. Recuperado el 20 de JUNIO de 2013, de Comunicación Efectiva: http://tmiconsultoria.com/co/index.php/soluciones/xtreme-skills/comunicacion-efectiva

miércoles, 5 de junio de 2013

Grupos formales, informales y equipos de trabajo


Un grupo es un conjunto de dos o más individuos que unen sus esfuerzos, aportando ideas y comprensiones, transfirieren habilidades y toman decisiones de pleno aprobación.
Los grupos formales son creados intencionadamente por los apoderados y tienen la responsabilidad de ejecutar determinadas tareas para ayudar a la organización a conseguir sus metas.
Los grupos informales son alianzas que no están arregladas de manera formal ni determinadas por la organización. Estos son formaciones naturales en un ambiente laboral y se presentan como respuesta a la necesidad de unión social.
Un equipo de trabajo es una forma de organización particular del trabajo, donde se busca en conjunto que surja el talento agrupado y la energía de las personas.
Esta forma de organización es particularmente útil para alcanzar altos niveles de calidad en la tarea de una empresa.
Las características de un grupo son el estar formados por personasy esas personas  comparten intereses comunes la cohesión se mantiene sobre la base de normas, prácticas sociales, signos, símbolos, proyectos y una organización, formalizada o no, pero organización.
Etapas
Formación: es la primera etapa en la formación de un grupo, se caracteriza por una gran incertidumbre respecto del propósito, estructura y liderazgo del grupo.
Tormenta: segunda etapa en el desarrollo de un grupo, esta se caracteriza por la existencia del conflicto inter-grupal.

 Normatividad: esta es la tercera etapa en la formación de un grupo, esta se caracteriza por haber relaciones muy estrechas y un nivel alto de cohesión, además de que el grupo presenta un fuerte sentido de identidad.

 Desempeño: En este momento la estructura del grupo es plenamente funcional y aceptada. Aquí la energía del grupo ha pasado de llegarse a conocer y comprenderse unos a otros, a desempeñar el trabajo que se presente. 

 Dispersión: Etapa final en el desarrollo de un grupo caracterizada por su preocupación en terminar las actividades o tareas pendientes aquí las respuestas de los miembros del grupo varían, algunas son eufóricas de complacencia por los logros del grupo otros pueden sentirse incómodos por la desaparición camaradería y amistades que se lograron mediante la vida del grupo de trabaja
Es la última etapa en el progreso de un grupo es la de que el grupo se transforma en un compuesto o equipo de trabajo, donde el grupo alcanza un grado de madurez que tienen un alto sentido de pertenencia y de cooperación.
 La confianza mutua es total y la creatividad es alta, donde uno reacciona antes de que le pidan ayuda.
Como ley inexorable de la vida el grupo cuando llega a esta etapa tiende a su renovación, es decir debe ser renovado paulatinamente por nuevos miembros que se integran y que deben asumir la cultura del grupo.

La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Este término tiene un sentido positivo frente a los de «inmoral» (contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.
Conciencia grupal: Aunque podemos tener  conciencia grupal en relación con la sociedad que nos rodea, con los vecinos,
 es la conciencia cotidiana en relación con la sociedad.

Las relaciones interpersonales afectivas son las que ayudan a disminuir el sentimiento de soledad de los grupos y para buscara estrategias para fomentar la comunicación con los otros y así la educación a distancia pueda lograr los objetivos de aprendizajes.

La Jerarquía en los grupos es la  orden en que se establece entre los diversos estratos sociales, atendiendo al prestigio de cada uno de ellos, pero también a su poder por ejemplo en un  grupo todos son iguales y toman comentarios de todos y por eso permanecen mucho tiempo unido.        


Habilidades y actitudes como cualquier empresa se necesita compromiso, saber trabajar bien en equipos de trabajo y sobre todo respetar siempre de los demás. Cualquier otro valor que consideres importantes para un ser humano lo será para el equipo.

Comunicación se es un líder debe de proponer objetivos de trabajo, también tienes que aprender a escuchar y pedir algunas opiniones para hacer las cosas mas fáciles y crear un buen ambiente de trabajo...la no comunicación afecta en varios factores pero el principal es que cada quien hace las cosas por su lado y entonces ya no es trabajo colectivo, recuerda que todos tienen que estar enfocados para un bien en común, como consejo te sugiero que tengas juntas semanales y todos den sus puntos de vista, esto hace mas afectiva la relación laboral y de alguna manera la gente se siente más comprometida con el trabajo si se les toma en 


Ejemplo de un grupo:
La iglesia católica

La iglesia es un conjunto de personas que creen en una doctrina cristiana determinada.

La unidad es una característica de la Iglesia precisamente como objeto de la fe cristiana: Jesús dijo: Sean uno solo, un solo Pastor y un solo rebaño. Es el misterio sagrado de unidad: uno en Cristo y por Cristo
Durante los tres primeros siglos de nuestra era, la iglesia, tal y como se nos aparece en las cartas de Pablo, estaba formada por pequeñas iglesias, familiares y locales.
 Estas seguían y cumplían el Evangelio de Cristo y por supuesto la Ley de Dios.

De forma progresiva, las primitivas iglesias fueron haciéndose cada vez más grandes y numerosas y por consiguiente, surge el problema de su organización.

Comienzan a adquirir las autoridades de las iglesias un papel mucho mas institucional, del cual, la propia palabra de Dios no nos dice nada al respecto, y así entramos en un proceso de "desviaciòn"o "apostasìa". Se mantienen reuniones o "concilios" para discutir sobre las cuestiones que afectan a la FE, y es aquí donde comienzan las importantes desviaciones del Evangelio o biblia.

Una de las principales se refiere a la permisividad general, por parte de la organización de aquel entonces , del uso de imágenes y ritos paganos, eso sì, "cristianizados"....para así acercar a las masas religiosas gentiles, a las que les había llegado el mensaje de la salvación de Cristo, pero que bajo ningún concepto querían abandonar su idolatría (cultos y ritos), es decir, su propia cultura

Conforme transcurre el tiempo, la iglesia va siendo cada vez mas numerosa, va teniendo cada vez más prestigio, empiezan a tener sus objetivos y metas y empieza a ser más formal deja de ser perseguida, incluso con la llegada de Constantino es legalizada; deja de ser una iglesia de catacumbas, para pasar a ser una religión con "poder".

Que intenta dejar sin prosélitos a las otras creencias, y pasando así a ser la religión oficial del imperio romano.


Conclusión: un grupo de trabajo es un subsistema especializado dentro de una organización. Las personas que normalmente lo componen lo diseñan con un funcionamiento fijo para que pueda ser proyectado y se pueda realizar el mismo tipo de tarea



Referencias:

sites.google.com/.../direquiposdealtorendimiento/...grupos.../2-1-grupos-...
www.gestiopolis.com/organizacion.../grupos-formales-e-informales.htm
www.iupuebla.com/Licenciatura/Educacion.../MI-A-pedagogia-05c.pdf‎}

es.wikipedia.org/wiki/Grupo

Emprendamos con una solución en mente


Emprendamos con una solución en mente


ESTE HÁBITO CONSISTE PRINCIPALMENTE EN QUE NUESTRA CONDUCTA NO LA DEBE REGIR EL ANTOJO NI EL CASUALIDAD, DEBEMOS TENER OBJETIVOS PRECISOS A LOS CUALES ACERCARNOS
POR EJEMPLO:
 UN TÍTULO UNIVERSITARIO, COMPRAR UNA CASA O UN CARRO, MANTENER UNA RELACIÓN AGRADABLE CON NUESTROS FAMILIARES Y COMPAÑEROS DE TRABAJO.
CADA VEZ QUE TOMEMOS UNA DECISIÓN IMPORTANTE DEBEMOS DECIDIR SI ÉSTA NOS ACERCA O NOS APARTA DE NUESTROS OBJETIVOS ETC.

Empezar con un fin en la imaginación la creación mental precede a la creación física Elegir un centro de vida Enunciado de la misión personal Hábito
Esta práctica de efectividad refleja el liderazgo personal y satisface plenamente la necesidad de encontrar un sentido a la propia existencia.
Las observaciones y estudios realizados acerca de la visión de futuro revelan que esta es en verdad extraordinaria y, tal como lo considera Covey, el poder de una visión de futuro es increíble. La literatura mundial abunda en casos que demuestran la manera en que la visión de futuro posibilita el cumplimiento de los propios objetivos.
Algunos ejemplos ilustrativos sobre lo que es el segundo hábito del liderazgo personal, son los siguientes:

Decida y actúe iluminándose con su propia visión de futuro.
Dirija su vida previendo su derrotero futuro.
Contraste sus decisiones y acciones con su misión personal y realice los ajustes que correspondan.
Acepte que su vida tiene un sentido. . . pero reconozca también que es usted quien tiene que descubrirlo.
Identifique los principios y valores que orientan su propia vida.
Determine el sentido de su vida y comprométase con el mismo.
Lidere su vida trazando el rumbo que recorrerá hoy y mañana.
Empezar con un fin en Mente Lo que haya en el centro de Seguridad nuestra vida será nuestra fuente de seguridad, guía, sabiduría y poder Sabiduría CENTRO Guía Seguridad: nuestra identidad, nuestra autoestima Poder Guía: normas, principios que gobiernan nuestras acciones Sabiduría: juicio, discernimiento, comprensión Poder: fuerza y potencial para realizar algo.
Conclusión: En este habito como en el anterior soy muy semejante de cómo lograr el crecimiento de la personalidad para obtener la autonomía.  
Referencias
www.slideshare.net/.../ejercicios-de-los-7-habitos-de-la-gente-altamente-e...
es.davidzambrano.wikia.com/.../Resumen_de_los_7_hábitos_de_la_Gent...

miércoles, 29 de mayo de 2013

FACTORES HIGIENICOS DE HERZBERG

ELEMENTOS HIGIENICOS DE HERZBERG





 FREDERICK IRVING HERZBERG 1923 - 2000Fué un renombrado psicólogo que se convirtió en uno delos hombres más influyentes en la gestión administrativa de empresas. Es especialmente reconocido por su teoríadel enriquecimiento laboral y la teoría de la Motivación e Higiene. La publicación en 1968 de su obra "One MoreTime, How Do You Motivate Employees?" logró vendermás de un millón de ejemplares y continúa siendo uno de los libros de referencia más solicitados en la Harvard Business Review.

FACTORES HIGIENICOS• Herzberg destaca que, tradicionalmente, sólo los factores higiénicos fueron tomados en cuenta en la motivación de los empleados: el trabajo era considerado una actividad desagradable, y para lograr que las personas trabajarán más, se hacía necesario apelar a premios e incentivos salariales, liderazgo democrático, políticas empresariales abiertas y estimulantes, es decir, incentivos externos al individuo, a cambio de su trabajo.

FACTORES MOTIVACIONALES• A causa de esa influencia, más orientada hacia la insatisfacción, Herzberg los denomina factores higiénicos, pues son esencialmente profilácticos y preventivos: evitan la insatisfacción, pero no provocan satisfacción. Su efecto es similar al de ciertos medicamentos: evitan la infección o combaten el dolor de cabeza, pero no mejoran la salud.


"El éxito va ligado a la UNION de fuerzas e ideas. De allí parte el beneficio y desarrollo de todas las comunidades“ - Juan Guillermo Arenas Marín


Conclusiones
Herzberg decía que hay dos clases de factores importantes para la motivación del empleado, los primeros se componen de las necesidades fisiológicas y de seguridad según Maslow que funcionan como factores de higiene es decir estos factores no motivan pero si se carece de ellos causan incomodidad y los segundos factores son los de estatus, autorrealización y ego que son los factores que realmente van a motivar.

Referencia:
es.wikipedia.org/wiki/Frederick_Herzberg
es.scribd.com/doc/51957643/Teoria-Factores-de-higienicos-de-Herzberg





EXPECTACIONES DE VROOM

EXPECTACIONES DE VROOM
Esta teoría asume que el comportamiento de una persona es resultado de una elección consciente entre alternativas cuyo propósito es maximizar el placer y minimizar el dolor. La teoría tiene varios elementos clave: expectativas (E), miedoso instrumentalizad (I) y valencia (V). Vroom la relaciona fuertemente con la motivación y la gestión, explicando que la relación entre trabajadores no es tan simple como se pensaba. La teoría postula que los individuos tienen diferentes metas si creen que existe una relación entre el esfuerzo y el rendimiento, si un buen rendimiento tiene como resultado una recompensa deseada, si la recompensa va a satisfacer una necesidad  importante, y si el deseo de satisfacción es lo suficientemente fuerte como para que merezca la pena ese esfuerzo.
Expectativa
Los empleados tienen diferentes expectativas y niveles de confianza sobre lo que son capaces de hacer. La gerencia debe descubrir qué recursos, entrenamiento o supervisión necesitan.

Instrumentalizad
Hace referencia a la percepción que los empleados tienen de si van a conseguir lo que desean (incluso si ha sido prometido por un gerente). Los líderes
deben asegurarse de que las promesas de recompensa se cumplen y de que los empleados están al tanto de ello
Valencia
Se refiere a la orientación emocional de las personas en lo que respecta a las recompensas. Es la intensidad de deseo de los empleados ante elementos extrínsecos (dinero, promociones, tiempo libre, beneficios) o intrínsecos(satisfacción). Los gerentes deben descubrir qué es lo que los empleados valoran.

Solución del problema
Debido a que se debe cumplir una fecha a no ser que se quieran tener pérdidas, es necesario estudiar muy cuidadosamente el grupo de trabajo dedicado a realizar este proyecto. Lo primero será proporcionar una serie de recursos al grupo, de manera que puedan llevar a cabo sus labores sin tener que preocuparse de la falta de los mismos

Conclusiones
Se debe generar un clima de trabajo donde todos los miembros tengan algo que ganar. Aunque las metas sean diferentes para cada uno, el objetivo es crear puntos en común

Referencias
es.scribd.com/doc/.../27/TEORIA-DE-LA-EXPECTATIVA DE VROOM

freepdfdb.com/pdf/expectativas-de-vroom

"X" y "Y" de Mcgregor





                                                           "X"   Y "Y"  DE MCGREGOR





LA TEORÍA “X” y “Y” DE DOUGLAS MCGREGOR “LA TEORÍA X E Y, DOS MANERAS EXCLUYENTES DE PERCIBIR EL COMPORTAMIENTO HUMANO ADOPTADAS POR LOS GERENTES PARA MOTIVAR A LOS EMPLEADOS Y OBTENER UNA ALTA PRODUCTIVIDAD



CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA :Es participativa, se basa en las relaciones humanas.Entiende al trabajador como un ser integral que no puede separar su vida laboral de su vida personal.Invoca ciertas condiciones especiales como la confianza, el trabajo en equipo, el empleo de por vida, las relaciones personales estrechas y la toma de decisiones colectiva.Valora la decisión y el empeño y no sólo los resultados.Cimenta la gestión global en la confianza mutua entre gerencia y empleados.La productividad se sustenta en la administración de personas antes que de tecnología.Acepta la necesidad de innovación constante .Asume la mejora progresiva como el principio de acción fundamental de la organización

Conclusiones: Douglas McGregor fue una figura ilustre de la escuela administrativa de las relaciones humanas de gran auge en la mitad del siglo pasado, cuyas enseñanzas, muy pragmáticas por cierto, tienen aun hoy bastante aplicación a pesar de haber soportado el peso de cuatro décadas de teorías y modas gerenciales.




Referencias:www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/18/xy.htm
es.wikipedia.org/wiki/Teoría_X_y_Teoría_Y 



martes, 28 de mayo de 2013

Condicionamiento Operante de Skinner

Condicionamiento Operante de Skinner





Condicionamiento Operante. ¨ Son conductas aprendidas diseñadas para operar en el ambiente a fin de obtener una recompensa o evitar un castigo No son reflejos automaticos causados por estímulos biológicamente importantes.En otras palabras el condicionamiento operante o instrumental, es eltipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas (en presenciade estimulos específicos) para obtener recompensas o evitar castigos.

 Elementos del condicionamientooperante¨ Dentro el condicionamiento operante se manejan algunos elementos esenciales que lo ilustran:1- La respuesta operante:el condicionamiento operante ocurre cuando unarespuesta, llamada la respuesta operante, opera en elambiente para producir consecuencias especificas.
El segundo elemento esencial es laCONSECUENCIA, este sigue a la conducta3- El tercero se llama REFORZADORES a ese tipo deconsecuencias, que incrementan la probabilidad de que la conductase repita. En contraste de los ESTIMULOS AVERSIVOS queocasiona la disminución de la probabilidad de que una conductaoperante se repita

Ley del efecto de Thornike ¨ La importancia de los reforzadores se vio reflejada en la LEY DEL EFECTO DE THORNIKE: La conducta que produce un efecto satisfactorio (REFORZAMIENTO) tiene probabilidad de realizarse otra vez, mientras que la conducta que produce un efecto negativo (castigo) probablemente será suprimida. Esta ley también es conocida como principio del reforzamiento.En otras palabras la ley del efecto afirma que la conductaconscientemente recompensara se estampara como conductaaprendida, en tanto la que produce incomodidad sera eliminada.
Skinner.¨ Fue un psicólogo y filosofo social norteamericano, que defiendo el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

Los sistemas de Skinner están basados en el condicionamiento operante, Un comportamiento que ya no es seguido de un estimulo reforzador provoca un incremento de que no se repita en el futuro extinció n Conducta
 Reforzadores positivos ynegativos ¨ Refuerzo positivo o condicionamiento de recompensa: Un refuerzo positivo es un objeto, evento o conducta cuya presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto. ¨ Se trata del mecanismo más efectivo para hacer que tanto animales como humanos aprendan. ¨ Se denomina “refuerzo” porque aumenta la frecuencia de la conducta, y “positivo” porque el refuerzo está presente.

 Refuerzo negativo: Un refuerzo negativo es un objeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto.¨ Al igual que el anterior, se denomina “refuerzo” porque aumenta la frecuencia de la conducta, pero “negativo” porque la respuesta se incrementa cuando el refuerzo desaparece o se elimina.¨ En el refuerzo negativo se pueden distinguir dos procedimientos:

Condicionamiento de escape: En este caso, la frecuencia de una respuestaaumenta porque interrumpe un estímulo aversivo es decir, un suceso que estáocurriendo y que el sujeto considera desagradable. Un ejemplo típico sería elde un animal que aprieta una palanca porque así elimina una corriente eléctricao el de un padre que le compra una chuchería a su hijo para dejarle de oír llorar Condicionamiento de evitación: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o evita un estímulo aversivo futuro.

Conclusiones:
Mantener este tipo de investigaciones dentro de la carrera de Tecnologias,  ayudan a consolidar los aprendizajes dentro de esta interesante área de estudio. Sería interesante dirigir las investigaciones hacia nuevos descubrimientos y no sólo a verificar lo que ya descubrieron otros investigadores. El trabajo con la conducta animal debe ser manejado dentro de los parámetros de la bioética, con el fin de no manipular su conducta hacia objetivos poco recomendables. 



BIBLIOGRAFÍA:
Lorenzo Quezada, A., Gracia y Jiménez, (2003) Geografía e Historia, España: MAD S.L.

Mora Ledesma, J. (1977) Psicología del aprendizaje, México, D.F: PROGRESO S.A. DE  C.V.